习近平总书记始终把年轻干部理论学习作为一项关系党的事业兴旺发达的战略任务来抓，作出了一系列重要论述，强调：“年轻干部要胜任领导工作，需要掌握的本领是很多的。最根本的本领是理论素养。”习近平总书记的重要论述，为各级党组织激发机关年轻干部学习内生动力，增强学习的自觉性、主动性和创造性，加强党的创新理论武装、凝心聚力奋进新征程指明了方向。
一、深刻领悟激发机关年轻干部学习内生动力的重要意义
激发机关年轻干部学习内生动力，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，是贯彻落实习近平总书记关于机关党建的重要讲话和重要指示精神、推动机关党建高质量发展的重要举措和抓手，也是永葆党的先进性纯洁性、践行宗旨为民造福的内在要求和必然选择。习近平总书记强调，“中央和国家机关必须走在理论学习的前列，在学懂弄通做实上当好示范。中央和国家机关党员、干部要在学习理论上有更强自觉、在学懂弄通做实上有更高要求，不能随大流、一般化”，“培养优秀年轻干部，千条万条，第一条就是教育他们对党忠诚”，广大青年要“立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花”，等等。习近平总书记关于机关党建的重要讲话特别是关于新时代年轻干部健康成长的重要指示精神，顺应新时代中国特色社会主义事业发展要求和年轻干部成长成才的客观规律，为各级党组织教育引导机关年轻干部自觉学、主动学，增强学习内生动力，进一步坚定理想信念、站稳政治立场、提升政治素养、强化政治担当，锤炼推动高质量发展本领，实现健康成长提供了根本遵循。
二、广州市直机关的生动实践
近年来，广州市直机关工委深入实施青年理论学习提升工程，深化青年理论学习小组功能，坚持以理论武装为重点、以能力提升为核心、以岗位实践为抓手，多措并举组织、激发、推动青年干部学在前列、干在实处。在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育中，涌现出市直机关“青年学习标兵”60名，征集“落实《南沙方案》，我能做什么”调研成果近300篇，汇编市直机关青年落实《南沙方案》优秀研讨成果60余篇、服务广州高质量发展优秀研讨成果70余篇。
坚持强化组织引领。一是抓好制度设计。深化“五学联动”机制，充分发挥“关键少数”示范带头作用，构建党组（党委）统一领导、职能部门牵头抓总、党团组织相互配合的工作格局。实施青年代表列席旁听党组（党委）“第一议题”、理论学习中心组学习会、领导班子主题教育读书班，部门党组（党委）成员担任青年理论学习小组导师、班子成员带头领学促学等机制。二是实施青年干部理论学习提升工程。规范组织设置，加大经费保障，推动建立237个青年理论学习小组，抓实“三会一课”、主题党（团）日，搭建机关读书讲坛、“书和远方”等青年理论学习载体，引导年轻干部学习跟进、认识跟进、行动跟进。三是推进“青学青思青行”行动。实施年轻干部理想信念强化计划，创新打造“羊城模范机关学堂”，举办充满活力的“青”课堂，严格落实“月月有活动、季度有交流、半年有展示、年底有评比”机制，建强了一批“严、深、活、实”学习型团组织。
坚持创新方式方法。一是开展主题活动促学。开展“奋进新征程 建功新时代”主题实践活动，有针对性地组织辅导讲座、课题调研、读书沙龙、“好书分享”等学习实践活动，推动学习贯彻党的二十大精神在机关年轻干部中走深走实。二是创新学习形式赛学。举办青年理论学习分享会、“思享汇”、红色研习班、“青春舞台”机关青年讲党团课大赛、“新时代 我来讲”广州市优秀百姓宣讲员大赛，开设“机关青年谈感悟”专栏，每月编发青年理论学习小组学习指南。利用“学习强国”等学习平台常态化组织线上学习，发动8200余名机关干部参加“学思想 强党性 共奋斗”知识挑战赛，强化以“赛”促学，构建了“学、练、赛”一体化年轻干部队伍素质提升机制。三是用好信息化手段助学。积极探索信息化条件下提升理论素养的新载体新模式，以点带面打造学习矩阵，构建“线上+线下”学习方式，用好“学习强国”、广州机关“两微一端”等网上学习平台，推动年轻干部有效利用业余时间学。
坚持强化以学促干。一是围绕中心大局谋转化。聚焦推进“双区”建设、《南沙方案》实施等全市中心工作，深入开展“比学习成效，创一流政治机关”行动，组织“汇智湾区”行动，让年轻干部在开展落实《南沙方案》理论研讨、交流、献策等活动中，更好地“读懂南沙、宣传南沙、服务南沙、贡献南沙”。二是提高党建质量促转化。开展“走进城中村”主题团日，组织好以年轻干部为主体的首届“金穗杯”工作创新大赛，评选年轻干部服务高质量发展的“百优案例”。三是服务群众促转化。紧扣“服务一线、服务基层、服务群众”，实施青年岗位建功行动，开展“我为基层办实事”“我为企业解难题”活动，让年轻干部在“三服务”战场彰显学习成效、贡献青春力量。
三、存在的短板弱项
（一）年轻干部主体作用发挥不到位。一是学得“浅”。有的学习理论自觉性不强、标准不高，存在随大流、一般化。二是学得“碎”。年轻干部学习时间零碎且偏少，学习浅尝辄止、停留在表面，有的在学习上搞“选择题”。三是学得“空”。没有真正把学习作为一种追求、一种爱好、一种生活方式，满足于“学过了”“学懂了”，没有切实转化为推动实践、促进工作的思路和措施。四是学得“松”。有的为了学而学、为了完成任务而学，既不过脑、也不走心，仍停留在“上级要我学”应付差事的层面。
（二）党组织主导职责扛得不够牢。一是学习内容“空对空”。有的认为机关年轻党员干部素质较高，只是把学习放到各类会议中穿插进行，局限于时事宣讲、理论学习等内容，口号式、概念式内容偏多。二是学用脱节“两张皮”。有的存在重业务轻学习现象，认为只要业务工作做好了就“一俊遮百丑”，存在理论学习放一放、缓一缓、拖一拖，当成一种任务去落实的现象。有的侧重理论性而忽视了针对性有效性。三是学习方式“一招鲜”。有的沿用“填鸭式”灌输式方法，习惯于“大水漫灌”“一个方子开药”，分众化、差异化教育方式用得少，不能灵活运用多媒体手段开展理论学习，培训内容、方式方法和手段跟不上年轻干部的需求。
（三）评价激励机制不够完善。一是学习上存在“一阵风”。跟进学、持续学、反复学做得不到位，学习时紧时松，有时领导机关热热闹闹、基层却冷冷清清。二是“学好学坏”评价标准不健全。缺少学习质效评价标准，导致有的把网上学习作为“任务”，上“网课”只是为了获得“学分”。三是学习制度机制滞后。学习机制创新不足也影响了年轻干部对理论学习的兴趣。
四、激发机关年轻干部学习内生动力的对策思考
（一）强化顶层设计，夯实学习基础。一是优化制度设计。有关部门在研究制定和修订完善涉及党员干部教育工作政策法规时，要围绕激发年轻干部学习内生动力，从理念、原则、要求、措施等方面作出规定和制度安排。持续推进工作理念创新，从较多强调党组织“教”，向党组织“教”与年轻干部“学”双轮驱动转变，从组织年轻干部“学”向引导年轻干部“学做结合”转变。二是强化组织帮带。加强领学带学督学，用好“第一议题”“五学联动”、青年理论学习联学联建机制，以领导干部帮带示范引领年轻干部常态化开展理论学习。优化教育内容，把学原文与学蕴含其中的世界观和方法论、学生动故事、学典型案例、学身边榜样等结合起来，提升学习效果。三是突出目标导向。紧扣学习宣传贯彻党的二十大精神这一主线，明确学习目标要求，改进组织方式，组织机关年轻干部参加知识挑战赛、讲党团课大赛、优秀百姓宣讲员大赛等活动，切实做好从注重集体学习向集体学习与自主学习相结合转变，从全面系统灌输向启发思考、解疑释惑、激发兴趣、培养习惯转变。四是注重“学、练、赛”并举。广泛开展青年理论学习实践主题系列活动，深入实施年轻干部现代化建设能力提升计划，邀请科研一线人员、知名企业高管和著名专家教授进行授课辅导。举办形式多样的青年理论学习分享、读书交流、研习活动，开设“机关青年谈感悟”“才艺天地”等专栏，开展青年才艺才华展示，一体推进年轻干部队伍素质提升。
（二）创新学习方式，激发学习兴趣。一是在形式多元化上下功夫。在用好课堂授课、专题报告等传统形式的同时，将网络化、智能化手段充分运用到学习宣传和教育实践中，通过“规定+自选”“线下+线上”“定期+不定期”等丰富多样的形式或途径，不断满足年轻干部多样化的理论学习需求。二是在主体分层化上下功夫。用好分类施策精准学模式，结合年轻干部的学历、职位、兴趣爱好等不同特点，优化完善学习目标、内容和要求，采取不同形式和手段，鼓励年轻干部表达思想观点，碰撞思想火花。三是在线下学习“常态化”上下功夫。注重读、悟、思结合，拓展线下学的深度。充分发挥各级党校（行政学院）主阵地作用，用好主题党日常态化学习模式，用活“家门口的红色学堂”“读书会”“读书角”“微课堂”等平台，吸引年轻干部自主学习。四是在线上学习“菜单化”上下功夫。发挥年轻干部主观能动性，聚焦科技赋能即时学习，打造“云”课堂，推行按需“点单”听课。
（三）强化学习实践，营造“我要学”氛围。一是在服务大局中自发学。围绕贯彻落实广东省委“1310”具体部署和广州市委“1312”工作要求，组织年轻干部聚焦市委中心任务，深入开展“四比四创”行动，强化问题导向倒逼自主学习，深入基层一线倒逼提升服务效能，让年轻干部在服务高质量发展中展现学习成效。二是在履行职责中自发学。大力传承弘扬“四下基层”优良作风，坚持把基层和一线作为培养锻炼干部的主阵地，搭建“流动课堂”“实践课堂”“历练课堂”，用好“双挂职”“双培养”机制，推动机关年轻干部到改革发展主战场、乡村振兴主阵地、群众工作第一线、化解矛盾最前沿获取活知识、学到真功夫、掌握硬本领。三是在践行宗旨中自发学。引导机关年轻干部自觉践行以人民为中心的发展思想，在深入实施“民生十大工程”五年行动计划、深入开展模范机关创建、深入推进“基层评议机关作风”等工作中涵养为民情怀，竭尽全力做实惠民生、暖民心、顺民意工作，在服务群众的实践中实现人生追求。
（四）创新话语体系，做到“润物细无声”。一是强化思想阐释。积极推进学习内容时代化，用时代的话语、生活的话语、贴己的话语阐释习近平新时代中国特色社会主义思想，让年轻干部自然融入、激发共鸣、受到教育。注重把书本上的理论以新语态、新表达方式、新的传播渠道讲出来，增强理论内容与传播方式的协调性。二是紧贴实际需求。开展多层次、多维度、分众化学习传播，通过历史故事体悟、典型人物感悟、学习交流自悟等方式，采用可视化、现场化的方法，再现历史、活化历史，发挥历史事件和历史人物的教育作用，增强理论学习传播的亲和力和吸引力。三是推进数字赋能。注重搭建传统媒体与新媒体相融合的平台，利用数字技术融合文字、声音、影像、图片等元素，打造元宇宙、动漫、微视频、H5等传播形态，构建创意感、年轻态、沉浸式的理论传播场域。
（五）健全评价激励机制，破解“学好学坏一个样”问题。在机关年轻干部中营造“学思想、强党性、重实践、建新功”的浓厚氛围，制定完善激励年轻干部理论学习的相关制度，保障机关年轻干部学习时间，运用大数据、云计算等建立年轻干部学习电子档案，并注重把述学评学考学作为党员评先、年度评优、干部考察识别的重要依据。健全市直机关工委、省直机关部门两级分类分层、上下联动的培训责任体系，把学习情况纳入机关党建目标管理考评之中。